สร้างโอกาสจากสื่อใกล้ตัว: แนวทางการใช้โซเชียลมีเดีย เพื่อประชาสัมพันธ์สินค้าเกษตรอย่างยั่งยืน

Creating opportunities from familiar media:Educational approaches to social media use for sustainable agriculture

Abstract

บทความนี้มีการดำเนินงานจัดขึ้น กับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ จังหวัดนครสวรรค์ ในรูปแบบการบรรยายร่วมกับเวิร์กชอปเชิงปฏิบัติการ ระยะเวลา 3 ชั่วโมง โดยออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้บนแนวคิดของการถ่ายทอดประสบการณ์จริง การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และการส่งเสริมการคิดเชิงประยุกต์ มากกว่าการมุ่งสอนการใช้เครื่องมือหรือเทคนิคเชิงเทคโนโลยีโดยตรง
เนื้อหาการถ่ายทอดความรู้ มุ่งเน้นการสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทของสื่อใกล้ตัว ในฐานะเครื่องมือทางการเรียนรู้และการสื่อสารดิจิทัล เพื่อการเข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย การสื่อสารคุณค่าของสินค้าเกษตร และการเชื่อมโยงการใช้สื่อสังคมออนไลน์กับบริบทการเรียนรู้ด้านการงานและอาชีพในยุคดิจิทัล ผลจากการจัดกิจกรรมสะท้อนให้เห็นว่า นักเรียนสามารถใช้สื่อสังคมออนไลน์ในการประชาสัมพันธ์สินค้าเกษตรได้อย่างเป็นระบบมากขึ้น เห็นความเชื่อมโยงระหว่างทักษะดิจิทัลกับโอกาสทางอาชีพ และบทบาทของสื่อสังคมออนไลน์ ในการสนับสนุนการเรียนรู้ที่นำไปสู่การประยุกต์ใช้จริง บทความนี้จึงสะท้อนบทบาทของการพัฒนาศักยภาพเยาวชนด้านการสื่อสารดิจิทัล ในฐานะกลไกการเรียนรู้ที่สนับสนุนแนวคิดเกษตรกรรมที่ยั่งยืน เพื่อนำไปสู่ความมั่นคงทางอาหาร สอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน เป้าหมายที่ 2 ที่ให้ความสำคัญกับความมั่นคงทางอาหารและการส่งเสริมเกษตรกรรมที่ยั่งยืน

This article aims to present practical approaches to using social media for communicating and disseminating agricultural products that students and youth can readily apply in order to initiate the sharing of agricultural products from their own activities or local communities. The activity was conducted with Grade 11 Thailand students at TakhliPrachasan School through a lecture combined with a practice-based workshop, with a total duration of three hours. The learning activities were designed based on experience-based knowledge sharing, collaborative learning, and the development of applied thinking, rather than focusing on direct instruction in specific tools or technical procedures.

The knowledge-sharing content focused on building students’ understanding of the role of familiar media as learning tools and digital communication resources for reaching intended audiences, communicating the value of agricultural products, and connecting social media use with career-related learning in a digital context. The outcomes of the activity indicate that students were able to use social media for agricultural product communication in a more systematic manner, recognized the relationship between digital skills and career opportunities, and became aware of the role of social media in supporting learning that leads to practical application. This article therefore reflects the role of youth capacity building in digital communication as a learning mechanism that supports the concept of sustainable agriculture and contributes to food security. The study aligns with Sustainable Development Goal 2, which emphasizes food security and the promotion of sustainable agriculture.